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斯林姆如何引導孩子享受思考和創(chuàng)造的樂趣？

2021-10-06
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匿名用戶

2021-10-06

　　STEAM國際教育理念起源于美國，旨在加強少兒在科學(Science)、技術(Technology)、工程(Engineering)、藝術(Art)、數(shù)學(Mathematics)方面的啟蒙和創(chuàng)新，倡導以實踐為核心的跨學科融合性教育，被視為素質(zhì)教育的范本，在美、英、日等國被列為中小學必修課程。

　　斯林姆引入STEAM教育理念，全面搭建STEAM幼少兒培養(yǎng)體系，參照中國教育現(xiàn)狀及兒童成長特點調(diào)整優(yōu)化教研組織架構，設立了多個STEAM課程研究小組，有針對性地開展各學科的個性化的課題研究、教法設計、教輔開發(fā)。

　　憑借專業(yè)的STEAM課程教師及教材、課件等豐富資源，斯林姆針對每個孩子的特點因材施教，重在激發(fā)學習興趣和對探索的愉悅感。很多家長反饋，孩子進入斯林姆學習前比較依賴父母，學習STEAM課程后更加獨立，喜歡獨處的時間，能夠和自己對話，亦能享受思考帶來的快樂。通過對生活的觀察和發(fā)現(xiàn)，孩子也在跟隨斯林姆老師的引導不斷嘗試創(chuàng)造，用雙手表達自己的內(nèi)心。

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